Нам потрібна «зіркова команда» або із досвіду проведення педагогічного тімбілдінгу

«Ми» – завжди більше, ніж «я», тому й командні інтереси завжди стають вищими за особисті. А ще, коли зала прибрана, створено комфортні умови для педагогів, запалені свічі, на столах – солодощі, гарячий чай. То чому ж не працювати!

З метою створення команди однодумців у формуванні компе-тентно спроможної особистості, підготовки майбутнього кваліфікованого робітника до життя, 31.01.2019 методистом ліцею Молодою В.І. проведено педагогічний тімбілдінг. Даний захід був спрямований на згуртування колективу, формування сильної команди, що успішно досягає будь-яких поставлених цілей.

Вправи, які були підготовлені Валентиною Ілічною, спрямовува-ли групи на вироблення командного духу, навчали працювати колективно, виявляли лідерів, а також допомагали створювати атмосферу неформального спілкування і досягати психологічного розвантаження. Це такі вправи: «Вітання», «Кубування», «Порахувати до 10», «Дві правди, одна брехня», «Модель уроку», «Годинник», «Поміркуй», «Колективний портрет», «Рюкзак, м’ясорубка, кошик».

В перерві між іграми, викладачами ліцею проведено презентацію досвіду роботи з формування учнівського колективу.

Макаровська А.А., викладач української мови і літератури прак-тично продемонструвала форми роботи сучасного уроку, провела паралель між уроком – вчора, уроком – сьогодні, уроком – завтра. Команди працювали над вправами «Ейфелева вежа», «Розмалюй квітку», «Чарівна скринька».

Курочка Л.І., викладач інформатики запропонувала колегам практично попробувати працювати на онлайновому сервері «LearningApps.org». Учасники тімбілдінгу розв’язували інтерактивні вправи, спрямовані на вирішення предметних компетентностей: державний стандарт оцінювання, інновації в освіті, нові способи теплової кулінарної обробки продуктів, слюсарні операції, вивчаємо дорожні знаки, типи особистості, професії.

Відповідально та результативно поставилась команда однодумців до виконання вправ від викладача спецдисциплін Китайгородської А.В. та майстра в/н Єремук В.В.

Усі гравці мали можливість ставити запитання й уточнювати поточні завдання; тютори контролювали рівень зусиль, якість роботи; за можливості, працювали над покращенням презентацій.

Кожен член команди розумів цінності «зіркової команди», кінцеву мету, кроки для її досягнення.

З’явився стимул ставати кращими.